Fakultät III - Medien, Information und Design
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For indexing archived documents the Dutch Parliament uses a specialized thesaurus. For good results for full text retrieval and automatic classification it turns out to be important to add more synonyms to the existing thesaurus terms. In the present work we investigate the possibilities to find synonyms for terms of the parliaments thesaurus automatically. We propose to use distributional similarity (DS). In an experiment with pairs of synonyms and non-synonyms we train and test a classifier using distributional similarity and string similarity. Using ten-fold cross validation we were able to classify 75% of the pairs of a set of 6000 word pairs correctly.
Background: Health information systems (HIS) are one of the most important areas for biomedical and health informatics. In order to professionally deal with HIS well-educated informaticians are needed. Because of these reasons, in 2001 an international course has been established: The Frank – van Swieten Lectures on Strategic Information Management of Health Information Systems.
Objectives: Reporting about the Frank – van Swieten Lectures and about our students‘ feedback on this course during the last 16 years. Summarizing our lessons learned and making recommendations for such international courses on HIS.
Methods: The basic concept of the Frank – van Swieten lectures is to teach the theoretical background in local lectures, to organize practical exercises on modelling sub-information systems of the respective local HIS and finally to conduct Joint Three Days as an international meeting were the resulting models are introduced and compared.
Results: During the last 16 years, the Universities of Amsterdam, Braunschweig, Heidelberg/Heilbronn, Leipzig as well as UMIT were involved in running this course. Overall, 517 students from these universities participated. Our students‘ feedback was clearly positive.
The Joint Three Days of the Frank – van Swieten Lectures, where at the end of the course all students can meet, turned out to be an important component of this course. Based on the last 16 years, we recommend common teaching materials, agreement on equivalent clinical areas for the exercises, support of group building of international student groups, motivation of using a collaboration platform, ensuring quality management of the course, addressing different levels of knowledge of the students, and ensuring sufficient funding for joint activities.
Conclusions: Although associated with considerable additional efforts, we can clearly recommend establishing such international courses on HIS, such as the Frank – van Swieten Lectures.
Anlässlich einer bevorstehenden Curriculumsrevision führte der Bachelorstudiengang Informationsmanagement der Hochschule Hannover im März 2016 eine Studie unter all seinen bisherigen Absolventen durch (Abschlussjahrgänge 2008 bis 2015). Bei einer Grundgesamtheit von 303 Personen antworteten 200 (66%). Die Ergebnisse enthalten ein retrospektives Feedback auf das Studium und skizzieren die Strukturreform, die daraus als Konsequenz erwächst. Zudem geben sie Aufschluss über Berufseinmündung und Berufsverlauf der Alumni und umfassen Eckdaten über ihr erstes und aktuelles Beschäftigungsverhältnis.
Der Übergang vom Studium in den Beruf gestaltet sich bei dem Gros der Befragten problemlos. Ein Drittel der Alumni schließt ein Masterstudium an. Zum Befragungszeitpunkt liegt die Beschäftigungsquote bei 96%. Davon arbeiten 64 % unbefristet. Die thematische Breite des IM-Curriculums spiegelt sich in einer Vielfalt von Branchen und Tätigkeiten wider, die die Alumni mit ihrem aktuellen Beschäftigungsverhältnis abdecken. Die Befragten äußern insgesamt eine große Zufriedenheit mit ihrer beruflichen Entwicklung, allerdings hätten sie sich im Studium mehr Orientierung und größere Wahlfreiheit bei der Fächerbelegung gewünscht. Das revidierte Curriculum wird deshalb mehr Verbindlichkeit und zugleich größere Flexibilität bei der Schwerpunktwahl vorsehen.
Im Rahmen der Projektphase des 6. Semesters der Studiengänge Bachelor Informationsmanagement (BIM) und Bachelor medizinisches Informationsmanagement (BMI) wurde eine Webseite für die Forschung erstellt. Um die Notwendigkeit zu ermitteln, sowie den Wünschen und Bedürfnissen der Angestellten an der Hochschule nachkommen zu können, wurde eine Bedarfsanalyse durchgeführt. Der nachfolgende Beitrag zeigt die Ergebnisse in aufbereiteter Form. Nach einer kurzen Einleitung werden die Bereiche statistische und allgemeine Fragen, Fragen zu digitalen Forschungsdaten und Netzwerken, zur Forschungswebseite und zur Pflege der Daten ausgewertet dargestellt.
Das Konzept soll eine Grundlage zur Bereitstellung von Open Educational Resources (OER) für Studierende der Hochschule Hannover sein. Entstanden ist dieses auf Grundlage eines Studierendenprojektes (Bereitstellung von OER auf einer geeigneten Plattform) des Studiengangs "Informationsmanagement – berufsbegleitend". Aufgrund der kurzen Projektzeit, Schwierigkeiten bei der Auswahl einer geeigneten Plattform und einer problematischen Inhaltsrecherche konnte keine langfristige Lösung zur Bereitstellung von OER gefunden werden. Dieses Konzept soll die Erfahrungen der Projektgruppe zusammenfassen und an die Bibliothek der Hochschule Hannover sowie das E-Learning-Center weitergegeben werden. Ergänzt wird das Konzept durch allgemeine Informationen zu OER, Vorschläge für die Bereitstellung und Ideen für das weitere Vorgehen.
Objective: To evaluate the impact of different dissemination channels on the awareness and usage of hospital performance reports among referring physicians, as well as the usefulness of such reports from the referring physicians’ perspective.
Data sources/Study setting: Primary data collected from a survey with 277 referring physicians (response rate = 26.2%) in Nuremberg, Germany (03–06/2016).
Study design: Cluster-randomised controlled trial at the practice level. Physician practices were randomly assigned to one of two conditions: (1) physicians in the control arm could become aware of the performance reports via mass media channels (Mass Media, npr MM=132, nph MM=147); (2) physicians in the intervention arm also received a printed version of the report via mail (Mass and Special Media, npr MSM=117; nph MSM=130). <br> Principal findings: Overall, 68% of respondents recalled hospital performance reports and 21% used them for referral decisions. Physicians from the Mass and Special Media group were more likely to be aware of the performance reports (OR 4.16; 95% CI 2.16–8.00, p < .001) but not more likely to be influenced when referring patients into hospitals (OR 1.73; 95% CI 0.72–4.12, p > .05). On a 1 (very good) to 6 (insufficient) scale, the usefulness of the performance reports was rated 3.67 (±1.40). Aggregated presentation formats were rated more helpful than detailed hospital quality information.
Conclusions: Hospital quality reports have limited impact on referral practices. To increase the latter, concerns raised by referring physicians must be given more weight. Those principally refer to the underlying data, the design of the reports, and the lack of important information.
Background: Physician-rating websites (PRWs) may lead to quality improvements in case they enable and establish a peer-to-peer communication between patients and physicians. Yet, we know little about whether and how physicians respond on the Web to patient ratings.
Objective: The objective of this study was to describe trends in physicians’ Web-based responses to patient ratings over time, to identify what physician characteristics influence Web-based responses, and to examine the topics physicians are likely to respond to.
Methods: We analyzed physician responses to more than 1 million patient ratings displayed on the German PRW, jameda, from 2010 to 2015. Quantitative analysis contained chi-square analyses and the Mann-Whitney U test. Quantitative content techniques were applied to determine the topics physicians respond to based on a randomly selected sample of 600 Web-based ratings and corresponding physician responses.
Results: Overall, physicians responded to 1.58% (16,640/1,052,347) of all Web-based ratings, with an increasing trend over time from 0.70% (157/22,355) in 2010 to 1.88% (6377/339,919) in 2015. Web-based ratings that were responded to had significantly worse rating results than ratings that were not responded to (2.15 vs 1.74, P<.001). Physicians who respond on the Web to patient ratings differ significantly from nonresponders regarding several characteristics such as gender and patient recommendation results (P<.001 each). Regarding scaled-survey rating elements, physicians were most likely to respond to the waiting time within the practice (19.4%, 99/509) and the time spent with the patient (18.3%, 110/600). Almost one-third of topics in narrative comments were answered by the physicians (30.66%, 382/1246).
Conclusions: So far, only a minority of physicians have taken the chance to respond on the Web to patient ratings. This is likely because of (1) the low awareness of PRWs among physicians, (2) the fact that only a few PRWs enable physicians to respond on the Web to patient ratings, and (3) the lack of an active moderator to establish peer-to-peer communication. PRW providers should foster more frequent communication between the patient and the physician and encourage physicians to respond on the Web to patient ratings. Further research is needed to learn more about the motivation of physicians to respond or not respond to Web-based patient ratings.
Der Bachelorstudiengang „Bibliotheks- und Informationsmanagement“ der Hochschule für den öffentlichen Dienst in Bayern (HföD) zeichnet sich durch seinen starken Praxisbezug aus. Mit der spezifischen Ausrichtung auf die wissenschaftlichen Bibliotheken, dem mehrstufigen Auswahlverfahren der Studierenden, der Gestaltung der beiden Praxismodule, der Konzeption des theoretischen Unterrichts und den begleitenden Veranstaltungen sowie den Strukturen, in die der Studiengang eingebunden ist, werden in dem vorliegenden Aufsatz die wichtigsten Elemente für diese starke Praxisbezogenheit vorgestellt.
Usability-Studie des TIB-Portals: eine Evaluation der Website der Technischen Informationsbibliothek
(2017)
In den letzten Jahren gewinnt das Thema Usability von Websites auch für Bibliotheken zunehmend an Bedeutung. In dieser Bachelorarbeit wird die Benutzerfreundlichkeit des neugestalteten Internetauftritts der Technischen Informationsbibliothek (TIB) in Hannover für die Zielgruppe der Studierenden der Leibniz Universität Hannover (LUH) untersucht. Auslöser für die Neugestaltung stellt die Stiftungswerdung der TIB dar. Im theoretischen Teil der Arbeit werden Grundlagen und Anwendungsbereiche von Usability in verschiedenen Normen dargestellt. Mit den empirischen Methoden der heuristischen Evaluation, dem Experteninterview und dem Usability-Testing, das von der Thinking-Aloud-Methode begleitet wird, werden Stärken und Schwächen des TIB-Portals analysiert. Im Anschluss werden Empfehlungen zur Verbesserung der Anwenderfreundlichkeit des Webauftritts der TIB benannt. Die Studie zeigt, dass die Aufmachung der Website durchaus noch Verbesserungspotential für die Zielgruppe der Studierenden aufweist. Zugleich wird festgestellt, dass neben der Anwenderfreundlichkeit auch noch andere Aspekte die Gestaltung der Webpräsenz der TIB beeinflussen.