Refine
Year of publication
Document Type
- Book (73) (remove)
Has Fulltext
- yes (73)
Is part of the Bibliography
- no (73)
Keywords
- Sozialarbeit (5)
- Ausbildung (4)
- Bibliothek (4)
- Klein- und Mittelbetrieb (4)
- Vernehmung (4)
- Belehrung (3)
- Leitfaden (3)
- Psychologie (3)
- Wahrheitsfindung (3)
- Wissenschaftliches Arbeiten (3)
- interrogation (3)
- Analyse (2)
- Automation (2)
- Beschuldigter (2)
- Betriebswirtschaftslehre (2)
- Bibliothekswesen (2)
- Deutschland (2)
- Diakonie (2)
- Einfache Sprache (2)
- Einführung (2)
- Evaluation (2)
- Evangelische Kirche (2)
- Festschrift (2)
- Filmproduktion (2)
- Finanzierung (2)
- Findbuch (2)
- Geschichte (2)
- Gesundheitsförderung (2)
- Hannover / Evangelische Fachhochschule Hannover (2)
- Hochschule (2)
- Inventar (2)
- Kapitalisierung (2)
- Krankenhaus (2)
- Leichte Sprache (2)
- Lernen (2)
- Mittelstand (2)
- Pflege (2)
- Ratgeber (2)
- Rationalisierung (2)
- Sozialethik (2)
- Stress (2)
- Studium (2)
- Verhör (2)
- Vernehmungskarten (2)
- Verständlichkeit (2)
- Wahrheitsermittlung (2)
- Zeuge (2)
- cards of examination (2)
- establishment of the truth (2)
- examination (2)
- guideline (2)
- instruction (2)
- suspect (2)
- witness (2)
- ASD-STE 100 (1)
- Absatz- und Beschaffungsrhythmen (1)
- Aggression (1)
- Akte (1)
- Angewandte Theologie (1)
- Anhörung (1)
- Antisemitismus (1)
- Aphasie (1)
- Arbeitnehmerinteresse (1)
- Arbeitsplatz (1)
- Arbeitstechniken (1)
- Arbeitswelt (1)
- Archiv (1)
- Assessment Center (1)
- Attribution (1)
- Auslandstätigkeit (1)
- Aussage (1)
- BRD <Begriff> (1)
- Bauforschung (1)
- Begriff (1)
- Benutzerfreundlichkeit (1)
- Berufstätigkeit / Stress (1)
- Beschuldigte (1)
- Betrieb (1)
- Betriebsaufspaltung (1)
- Betriebsform (1)
- Betriebsmesstechnik (1)
- Betriebsübergang (1)
- Bibel (1)
- Biblioblogosphäre (1)
- Bibliografische Daten (1)
- Bibliothek 2.0 (1)
- Biblische Theologie (1)
- Bildarchivierung (1)
- Bliotheksblogs (1)
- Bürgergesellschaft (1)
- City-Logistik (1)
- Computersicherheit (1)
- Corporate Identity (1)
- Curriculum (1)
- Datenbank (1)
- Datenbanksprache (1)
- Datenintegration (1)
- Datenmanagement (1)
- Datenmodell (1)
- Datenqualität (1)
- Demokratie (1)
- Deutschland / Bundesministerium für Raum (1)
- Didaktik (1)
- Dieter von Kietzell (1)
- Differentialschutz (1)
- Digitale Fabrik (1)
- Digitale Fotografie (1)
- Digitalisierung (1)
- Digitalkamera (1)
- Druckstrennen (1)
- Dyslexie (1)
- Eigenkapital-Quote (1)
- Einfluss (1)
- Elektroinstallation (1)
- Elektromobilität (1)
- Empirische Bibelforschung (1)
- Energie (1)
- Energiemanagement (1)
- Energy Harvesting (1)
- Entlassung (1)
- Entsäuerung (1)
- Entwicklung (1)
- Erfolg (1)
- Erlebnisbericht (1)
- Erneuerungstheorie (1)
- Erziehung (1)
- Erziehungshilfe (1)
- Essay (1)
- Europa (1)
- Evangelisch-Lutherische Landeskirche Hannovers (1)
- Evangelische Religionspädagogik (1)
- Evangelische Soziallehre (1)
- Exegese (1)
- Fachsprache (1)
- Familie (1)
- Familiensoziologie (1)
- Family (1)
- Farbmanagement (1)
- Fehlererkennung (1)
- Feminismus (1)
- Feminist criticism (1)
- Ferienlager (1)
- Fertigungsanlage (1)
- Fertigungssteuerung (1)
- Frühe Hilfen (1)
- Führungskräfteentwicklung (1)
- Gedächtnis (1)
- Gefahrenabwehr (1)
- Gefühl (1)
- Geistige Behinderung (1)
- Gemeinwesen (1)
- Gemeinwesenarbeit (1)
- Gemeinwesendiakonie (1)
- Gender Mainstreaming (1)
- Geregelte Sprache (1)
- Geschichte 1933-1945 (1)
- Geschlechterforschung (1)
- Geschäftsführung (1)
- Gesellschaftskritik (1)
- Gestaltung (1)
- Gesundheitsfürsorge (1)
- Gesundheitsinformationssystem (1)
- Gesundheitskompetenz (1)
- Gesundheitsmanagement (1)
- Gesundheitspolitik (1)
- Gesundheitsschutz (1)
- Gesundheitswesen (1)
- Gewalt (1)
- Glaubensvermittlung (1)
- Glaubhaftigkeitsdiagnostik (1)
- Glaubwürdigkeitsattribution (1)
- Handlungstheorie (1)
- Hannover / Evangelische Fachhochschule Hannover / Fachbereich Sozialwesen (1)
- Heilberuf (1)
- Heizungsinstallation (1)
- Hermeneutik (1)
- Hermeneutische Kompetenz (1)
- Hochschuldidaktik (1)
- Industrie 4.0 (1)
- Industry 4.0 (1)
- Information Retrieval (1)
- Informationsmittel (1)
- Inhaltserschließung (1)
- Innovationsmanagement (1)
- Inoffizielle Mitarbeiter (IM) (1)
- Interaktionspädagogik (1)
- Internationale Kooperation (1)
- Internationale Migration (1)
- Interview (1)
- Iteration (1)
- Jugendarbeit (1)
- Jugendgruppenleiter (1)
- Junge Film-Union (1)
- Kinder (1)
- Kipp, Rudolf Werner (1)
- Klebeverbindung (1)
- Kognitives Interview (1)
- Kollaboratives Arbeiten (1)
- Kommunikation (1)
- Kommunikationspsychologie (1)
- Konjunktur (1)
- Kontrollierte Sprache (1)
- Korruption (1)
- Krankenhauspolitik (1)
- Krankenpflegeausbildung (1)
- Kritik (1)
- Kultur (1)
- Kulturkontakt (1)
- Kunststoff (1)
- Kybernetik (1)
- Kälteerzeugung (1)
- LRS (1)
- Lastinduktion (1)
- Legasthenie (1)
- Lernpsychologie (1)
- Lerntechnik (1)
- Lesen (1)
- Leseschwierigkeit (1)
- Lesestörung (1)
- LibWorld (1)
- Liebe (1)
- Linked Data (1)
- Love (1)
- Lügendetektor (1)
- Management (1)
- Marika (1)
- Markov-Modell (1)
- Maschinenbau (1)
- Meinungsäußerung (1)
- Metadaten (1)
- Metatheorie (1)
- Mikro-Blockheizkraftwerk (1)
- Mikrocontroller (1)
- Mini-Blockheizkraftwerk (1)
- Mitarbeiterbeteiligung (1)
- Mitbestimmung (1)
- Mittelspannungsnetz (1)
- Modellierung (1)
- Modernisierung <Bauwesen> (1)
- Musiktherapie (1)
- Männlichkeit (1)
- Nachlass (1)
- Nachrichtendienst (1)
- Nachrichtendienstpsychologie (1)
- Nationalsozialismus (1)
- Niedersachsen (1)
- Normdatei (1)
- Normdaten (1)
- Oberstromschutz (1)
- Open Access (1)
- Open Science (1)
- Operative Fallanalyse (OFA) (1)
- Organisation (1)
- Organisationsentwicklung (1)
- Orientierung (1)
- Parzellierung (1)
- Pedelec (1)
- Personalauswahl / Test (1)
- Personalplanung (1)
- Persönlichkeitstest (1)
- Pflegeberuf (1)
- Pflegeeinrichtung (1)
- Pflegewissenschaft (1)
- Plain Language (1)
- Planung (1)
- Politik (1)
- Polizeipsychologie (1)
- Problem (1)
- Produktionsanlage (1)
- Produktionsfaktor (1)
- Produktionsplanung (1)
- Prognose (1)
- Prävention (1)
- Prüfung (1)
- Publizieren (1)
- Qualitative Inhaltsanalyse (1)
- Qualität (1)
- Qualitätsmanagement (1)
- Qualitätssicherung (1)
- Qualitätszirkel (1)
- Rassismus (1)
- Rechtsradikalismus (1)
- Religionspädagogikstudent (1)
- Resonanztheorie (1)
- Romeomethode (1)
- Rosa, Hartmut (1)
- Rush-Erkennung (1)
- Rökk (1)
- Sachmittel (1)
- Sanitärinstallation (1)
- Schreiben (1)
- Schriftgut (1)
- Schwarmintelligenz (1)
- Schweiz (1)
- Schöpfungshöhe (1)
- Selbstmanagement (1)
- Selektivschutz (1)
- Semantisches Datenmodell (1)
- Semantisches Netz (1)
- Sex (1)
- Sonntag (1)
- Sonntagsarbeit (1)
- Sonntagsheiligung (1)
- Soziale Arbeit (1)
- Sozialgeschichte (1)
- Sozialisation (1)
- Speicher (1)
- Speicherfehler (1)
- Staatssicherheit (1)
- Stationsleittechnik (1)
- Steuerungssystem (1)
- Strafe (1)
- Strafentlassener (1)
- Strafgefangener (1)
- Strafverfolgung (1)
- Strategie (1)
- Strukturelle Gewalt (1)
- Strukturwandel (1)
- Student (1)
- Style Guide ; Design (1)
- Störung (1)
- Störungserfassung (1)
- Survivability (1)
- Systemtechnik (1)
- Tabakkonsum (1)
- Tabakprävention (1)
- Technische Redaktion (1)
- Texten (1)
- Textileinzelhandel (1)
- Theologie (1)
- Transfer (1)
- Trenntechnik (1)
- Trotzalter (1)
- Urbane Logistik (1)
- Urheberrecht (1)
- Vaterschaft (1)
- Verdeckte Ermittlung (1)
- Vergangenheitsbewältigung (1)
- Verhaltensdiagnostik (1)
- Vernunft (1)
- Verstehen (1)
- Vertriebsweg (1)
- Veröffentlichung (1)
- Vielfalt (1)
- Virtuelle Produktentwicklung (1)
- Visual Analytics (1)
- Warteschlangen-Netze (1)
- Web log (1)
- Weiblichkeit (1)
- Werkstoff (1)
- Werte (1)
- Wertwandel (1)
- Wirtschaft (1)
- Wissensbasiertes System (1)
- Wissenschaft (1)
- Wissensextraktion (1)
- Zauberei (1)
- Zeiteinteilung (1)
- Zeitmanagement (1)
- Zeugen (1)
- assessment center (1)
- biblioblogosphere (1)
- change in values (1)
- change management (1)
- corruption (1)
- evaluation (1)
- filmgeschichte (1)
- historische Entwicklung (1)
- informing of one’s rights (1)
- intelligence (1)
- interview (1)
- kino (1)
- liblogs (1)
- library blogs (1)
- libworld (1)
- management training (1)
- migration (1)
- nachkriegsgeschichte (1)
- organizational development (1)
- paging (1)
- performability (1)
- personality test (1)
- personnel selection (1)
- polygraph (1)
- quality management (1)
- questioning (1)
- smart manufacturing (1)
- sprödhart (1)
- stress (1)
- strukturelle Probleme (1)
- the accused (1)
- trümmerfilm (1)
- witnesses (1)
- working (1)
- Öffentliche Bibliothek (1)
- Öffentlichkeitsarbeit (1)
- Ökonomismus (1)
Gemeinwesendiakonie und Digitalisierung: Ein kirchlicher Megatrend und ein gesellschaftlicher Megatrend. Zu beiden Themen einzeln wurde in den vergangenen Jahren viel publiziert. Zu beiden Themen gemeinsam jedoch kaum etwas. Isabelle Willemsen füllt diese Lücke mit dem vorliegenden Band fachkundig und differenziert und liefert zahlreiche Anregungen zum Weiterdenken.
Dieses Buch richtet sich an alle, die sich wissenschaftlich oder praktisch mit dem Thema Gemeinwesendiakonie beschäftigen.
Wie kann man den empfundenen Alltagsstress bewältigen und eigene, sinnvolle Ziele erreichen? Woher kommt die Zeitnot und was kann man tun? Gibt es Faktoren, die Glück und Erfolg fördern? Was kann man in seinem Studien- und Arbeitsalltag tun, um sich wohl zu fühlen und erfolgreich zu sein? Welche Zeitmanagement-Tools helfen bei der Organisation von Studium und Arbeitsalltag?
Diese und weitere Fragen werden im Workbook beantwortet. Der Selbstmanagement-Prozesskreis wird vorgestellt, verschiedene Modelle, Prinzipien und Techniken werden vermittelt. Mit vielen Reflexionsfragen und Übungen.
Normdaten in Wikidata
(2014)
Wikidata ist eine freie, gemeinsame Datenbank und Projekt der Wikimedia-Foundation. Ziel ist es, strukturierte Daten zu zentralisieren und nutzbar zu machen. Dieses Handbuch bietet mit detaillierten und bebilderten Texten eine Anleitung zur Unterstützung des Wikidata-Projektes. Ein theoretischer und ein praktischer Teil erläutern die wichtigsten Begriffe und erklären Wikidata Schritt für Schritt. Dabei wird ein Schwerpunkt auf das Thema Normdaten in Wikidata gelegt. Ein Glossar sowie eine FAQ am Ende des Handbuchs geben Hilfestellung bei Begriffen und Fragen.
Dieses Handbuch entstand im Rahmen eines Projektseminars im Sommersemester 2014 an der Hochschule Hannover. Alle Inhalte des Handbuchs stehen auf http://hshdb.github.io/normdaten-in-wikidata unter den Bedingungen der CC-BY-SA Lizenz zur freien Verfügung.
Die Sozialarbeitswissenschaft hat in den letzten Jahrzehnten ein großes Panorama an theoretischen Ansätzen entwickelt. Dem entspricht jedoch nicht das geringe Selbstbewusstsein, diese Ansätze innerhalb der wissenschaftlichen Disziplinen von den Menschen und ihren Beziehungen zu vertreten, was unter anderem daran liegt, dass noch kein Fundament, keine tragfähige Metatheorie existiert. Der Autor legt hier ein Grundmuster für eine Metatheorie vor, das nicht von anderen Disziplinen Häppchen abkupfert, sondern in einer Analyse des Schattens der abendländisch-europäisch-westlichen Kultur und Gesellschaft gründet. Das Grundmuster „Spaltung“, das die Bewusstseine dressiert, vermittelt er durch den Begriff „Trajektivität“. In ihm begegnen sich Subjektivität-Objektivität, Theorie-Praxis, Leib-Gefühl-denkendes Bewusstsein und andere Antinomien. Hier liegt ein Konzept vor, das Exklusion systematisch verdeutlicht und Anschlussstellen für das gesamte Panorama der Sozialarbeitswissenschaft offen hält.
Die Trümmer des deutschen Reiches waren 1945 auch die Trümmer des deutschen Films. Der Neuaufbau der deutschen Filmwirtschaft, der unter der Ägide der Alliierten begann, eröffnete trotz zahlloser Schwierigkeiten neue Chancen, nicht zuletzt regional: auch Niedersachsen wurde "Filmland". Die "Junge Film-Union", 1947 lizensiert, wurde bald zur größten niedersächsischen Filmproduktionsfirma. Waren die ersten zeitnahen Filme - auch "Trümmerfilme" genannt - noch in mancher Hinsicht improvisiert, so professionalisierte sich die Produktion zusehends. Es wurden eigene Ateliers gebaut, in dem Heideort Bendestorf entstand in kurzer Zeit eine Filmindustrie. Und auch die Filmstoffe wandelten sich, ebenso die Besetzung der Hauptrollen: der "zeitlose" Unterhaltungsfilm wurde selbstverständlich, ein neuer Kult mit alten Stars verdrängte den Nachwuchs. Neben vielen Mißerfolgen der "Jungen Film-Union" wurde schließlich "Die Sünderin" zu einem (Skandal-)Erfolg, der Marika-Rökk-Film "Die Csardas-Fürstin" ein echter Publikumsrenner. Der spektakuläre Neuaufbau dieser Filmproduktion, die wechselvolle Entwicklung, die im Konkurs 1952 ein jähes Ende fand, werfen Fragen auf, denen in dieser Arbeit auf der Basis neuen Quellenmaterials nachgegangen wird. Welche politischen, ökonomischen und kulturellen Einflüsse waren es, die für die "Junge Film-Union" bestimmend wurden. Welche Rolle spielte die britische Filmpolitik? Welche Bedeutung hatte die Währungsreform, wie wirkten sich die Bundesbürgschaften aus? Welche filmischen Traditionen wurden aufgegriffen, und wie spiegelt sich die außerfilmische Realität in den Produktionen? Die Ergebnisse der Untersuchung werfen dabei auch ein Licht auf den Neuaufbau der westdeutschen Filmwirtschaft insgesamt.
Viele Studienanfänger haben in der Schule wissenschaftliches Arbeiten nicht gelernt (Kunz, 1986). In der Schule unterrichtet man zwar Einzelfächer wie Mathematik, Deutsch, Englisch, Physik oder Kunst. Kaum ein Fachlehrer fühlt sich jedoch für das übergreifende Thema „Lernen lernen“ zuständig. Die Naturtalente unter den Schülern können lernen. Die anderen wursteln sich durch, mit mehr Anstrengung als nötig wäre – oder sie scheitern. Für das Studium genügt Durchwursteln nicht, man braucht effiziente Lese- und Lerntechniken. Dieses Buch hilft bei der Selbstorganisation des Studiums und bei der Bewältigung des Lernstoffs. Als Studierender profitiert man, weil man dasselbe Ziel mit weniger Aufwand erreicht oder man mit demselben Aufwand mehr erreicht. Als Lehrender profitiert man, weil gut organisierte Studierende besser und schneller lernen. Das Studium ist eine eigenständige Lebensphase, es ist keine bloße Weiterführung der Schullaufbahn, ebenso wenig ist das Studium lediglich eine Vorbereitung auf das spätere Berufsleben. Studere (lateinisch) bedeutet „sich ernsthaft um etwas bemühen“. Studieren ist nicht passives Aufnehmen, sondern aktives Gestalten (Spoun & Domnik, 2004), und das in erheblich größerem Umfang als es die Schule erfordert. Das Studium bietet mehr Freiräume als die Schule und erfordert daher mehr Selbstdisziplin und die Fähigkeit zur Selbststrukturierung der Lernprozesse sowie mehr Eigeninitiative (Streblow & Schiefele, 2006). Lernen ist Arbeit. Ohne Mühe und Anstrengung geht es daher nicht. Mit falschen Lerntechniken führt aber auch Anstrengung nicht ans Ziel (Metzig & Schuster, 2006). Man benötigt für Erfolg in Prüfungen beides: Anstrengungsbereitschaft und gute Lerntechniken. Zudem muss man nicht nur den Lernstoff beherrschen, sondern auch die Prüfungen bestehen. Deshalb werden Prüfungen in einem eigenen Kapitel behandelt. Dabei wird auf schriftliche und mündliche Prüfungsleistungen eingegangen. Im Abschnitt zur mündlichen Prüfung werden vor allem Hinweise zu Antworttechniken und Gesprächsführung sowie Tipps zum Umgang mit Nervosität und Stress vor und in der Prüfung gegeben. Die Hinweise zur Erstellung von Studienarbeiten helfen bei der ersten eigenen Arbeiten, von der Themenwahl über die Recherche bis hin zu Gliederung und formalen Vorschriften. Des Weiteren werden Klausurprüfungen behandelt, von der Vorbereitung bis zu vermeidbaren Fehlern. Dazu gibt es bisher nur wenig einschlägige Literatur. Die Hinweise in Kapitel 4 gehen deshalb zu einem Großteil auf Gespräche mit anderen Dozenten der FH Bund zurück. Sie berücksichtigen zum Teil die spezifischen Bedingungen dieser Fachhochschule, sind zum größeren Teil aber allgemein auf alle Hochschulen anwendbar. Insgesamt ist dieses Buch ein Leitfaden, der hilft, die Anforderungen an Hochschulen zu bewältigen und das Studium erfolgreich zu meistern.
Viele Studienanfänger haben in der Schule wissenschaftliches Arbeiten nicht gelernt (Kunz, 1986). In der Schule unterrichtet man Einzelfächer wie Mathematik, Deutsch, Englisch, Physik oder Kunst. Kaum ein Fachlehrer fühlt sich jedoch für das übergreifende Thema „Lernen lernen“ zuständig. Die Naturtalente unter den Schülern können lernen. Die anderen wursteln sich durch, mit mehr Anstrengung als nötig wäre – oder sie scheitern. Für das Studium genügt Durchwursteln nicht, man braucht effiziente Arbeits- und Lerntechniken. Dieses Buch hilft bei der Selbstorganisation des Studiums und bei der Bewältigung des Lernstoffs. Als Studierender profitiert man, weil man dasselbe Ziel mit weniger Aufwand erreicht oder man mit demselben Aufwand mehr erreicht. Als Lehrender profitiert man, weil gut organisierte Studierende besser und schneller lernen. Das Studium ist eine eigenständige Lebensphase, ist keine bloße Weiterführung der Schullaufbahn. Ebenso wenig ist das Studium lediglich eine Vorbereitung auf das spätere Berufsleben. Studere (lateinisch) bedeutet „sich ernsthaft um etwas bemühen“. Studieren ist nicht passives Aufnehmen, sondern aktives Gestalten und Arbeiten (Spoun & Domnik, 2004), und das in erheblich größerem Umfang als es die Schule erfordert. Das Studium bietet mehr Freiräume als die Schule und erfordert deshalb mehr Selbstdisziplin und die Fähigkeit zur Selbststrukturierung der Lernprozesse sowie mehr Eigeninitiative (Streblow & Schiefele, 2006). Aus diesem Grund fällt vielen Studierenden das Umsteigen von der Schule oder aus dem erlernten Beruf heraus in ein Studium zunächst schwer. Lernen ist Arbeit. Ohne eigene Anstrengung geht es daher nicht. Mit falschen Lerntechniken führt aber auch Anstrengung nicht ans Ziel (Metzig & Schuster, 2006). Man benötigt für den Studienerfolg beides: Anstrengung und Lerntechniken Man muss nicht nur den Lernstoff beherrschen, sondern auch Prüfungen bestehen. In Kapitel 4 wird auf schriftliche und mündliche Prüfungsleistungen sowie auf Studienarbeiten eingegangen. Schriftliche Prüfungen werden ausführlich behandelt, von der Vorbereitung bis zu vermeidbaren Fehlern. Hierzu gibt es bisher nur wenige konkrete Hinweise in der einschlägigen Literatur. Die Ausführungen gehen deshalb zu einem Großteil auf Gespräche mit Dozentenkollegen zurück. Sie berücksichtigen zum Teil die spezifischen Bedingungen der FH Bund, sind zum größeren Teil aber allgemein auf alle Hochschulen anwendbar. Im Abschnitt zu mündlichen Prüfungen werden Hinweise zu Antworttechniken und Gesprächsführung sowie Tipps zum Umgang mit Nervosität und Stress vor und in der Prüfung gegeben. Die Hinweise zur Erstellung von Studienarbeiten helfen bei den ersten eigenen Arbeiten, von der Themenwahl über die Recherche bis hin zu Gliederung und zu formalen Vorschriften.