Intergenerationelle Bildung als gemeindepädagogische Aufgabe
- Inwiefern eignet sich Gemeinde als Ort intergenerationeller Lern- und Bildungsprozesse? Zur Beantwortung dieser Frage werden drei Formen des Generationenverhältnisses sowie drei Grundkonzeptionen intergenerationellen Lernens beschrieben, um anschließend nach den didaktischen Herausforderungen und begünstigenden Rahmenbedingungen zu fragen.
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| Author: | Nicole PirothORCiDGND |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:bsz:960-opus4-23112 |
| DOI: | https://doi.org/10.25968/opus-2311 |
| ISSN: | 1860-6946 |
| Parent Title (German): | Praxis Gemeindepädagogik |
| Publisher: | Evangelische Verlagsanstalt GmbH |
| Document Type: | Article |
| Language: | German |
| Year of Completion: | 2010 |
| Publishing Institution: | Hochschule Hannover |
| Release Date: | 2022/08/31 |
| Tag: | Intergenerationelle Bildung |
| GND Keyword: | Kirchengemeinde; Gemeindepädagogik; Generationsbeziehung; Lernen; Bildungsprozess; Kirchliche Bildungsarbeit |
| Volume: | 63 |
| Issue: | 4 |
| Page Number: | 6 |
| Link to catalogue: | 1840580992 |
| Institutes: | Fakultät V - Diakonie, Gesundheit und Soziales |
| DDC classes: | 230 Theologie, Christentum |
| Licence (German): |  Creative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International |
