Open Access

Sarah Seidel

• Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht, wie Veranstaltungen in Öffentlichen Bibliotheken gestaltet werden können, sodass Kinder mit Förderbedarf gleichberechtigt teilnehmen und von den Bibliotheksangeboten profitieren können. Ziel ist es, eine Handlungsempfehlung für offene inklusive Veranstaltungsangebote zu entwickeln, die Bibliotheksmitarbeitende bei der Planung und Durchführung unterstützen kann. Die Arbeit basiert auf den Erkenntnissen sonderpädagogischer Fachliteratur, aus denen die jeweiligen Förderschwerpunkte dargestellt werden. Daraus werden individuelle Empfehlungen in Bezug auf die Kinderbibliotheksarbeit abgeleitet, die für geschlossene Veranstaltungen genutzt werden können. Durch Ergebnisse aus einer nicht-standardisierten Befragung werden internationale Praxisbeispiele die theoretischen Erkenntnisse ergänzen. Die Ergebnisse der Arbeit zeigen, dass inklusive Veranstaltungsarbeit nicht aus einzelnen Maßnahmen besteht, sondern aus einem Zusammenspiel verschiedener Faktoren. Dazu zählen insbesondere: Barrierefreiheit, die räumliche Gestaltung, ein klar strukturierter Veranstaltungsablauf mit wiederkehrenden Phasen, der gezielte Einsatz verschiedener Materialien, Medien und Methoden sowie eine offene und wertschätzende Haltung des Personals und bedarfsgerechte Kommunikation. Zudem erweist sich die Kooperationsarbeit als zentraler Erfolgsfaktor, um Angebote mit der Zielgruppe zu entwickeln, statt über sie hinweg zu planen. Vor allem zeigt diese Arbeit eins, dass Inklusion nicht als abgeschlossener Zustand, sondern als ein fortlaufender Entwicklungsprozess zu verstehen ist.