Open Access

Jasmin Stehr, Adrian Etzel, Martin Wazlawik

• Queere junge Menschen sind einerseits mit spezifischen Bedarfen und Versorgungslücken konfrontiert, verfügen andererseits aber auch über zentrale Ressourcen außerhalb der professionalisierten Angebotsstruktur. Ziel des vorliegenden Beitrags ist es, mittels der dokumentarischen Methode zu untersuchen, wie queere junge Menschen ihre Handlungspraxis bei Unterstützungs- und Informationsbedarf in diesem Spannungsfeld zum Ausdruck bringen. Grundlage der Analyse bilden fünf Gruppendiskussionen mit queeren jungen Menschen im Alter von 16 bis 27 Jahren, die in dem vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Projekt QueerPar (2022–2024) erhoben wurden. Mittels der komparativen Vorgehensweise der dokumentarischen Methode wurde analysiert, wie die befragten Gruppen ihre Handlungspraxis bei Unterstützungs- und Informationsbedarf beschreiben und woran sie sich dabei orientieren. Es wurden drei übergeordnete kollektive Orientierungen herausgearbeitet, die sich insbesondere in ihren impliziten Perspektiven auf Fachkräfte und professionelle Angebote sowie auf Unterstützung im Peer-Kontext unterscheiden. Wie sich das Verhältnis peerbasierter und professioneller Unterstützung dabei jeweils ausdifferenziert, steht in einem engen Zusammenhang damit, ob die Gruppen relevantes hilfreiches Wissen eher bei sich selbst beziehungsweise innerhalb der eigenen Community oder bei Fachkräften verorten.
• While queer young people encounter specific needs and gaps in service provision, they also have access to relevant resources beyond professionalized support structures. The aim of this article is to examine how queer young people express their mode of action when seeking support and information within this field of tension, using the documentary method. The analysis is based on five group discussions with queer young people aged 16 to 27, conducted as part of the project QueerPar, which was funded by the Federal Ministry of Education and Research(2022–2024). By applying the comparative approach of the documentary method, the study analyzes how the groups articulate their practices of using services and seeking support, and the orientations structuring these practices. Three overarching collective orientations were identified, which differ primarily in their implicit perspectives on professionals and professional services, as well as on support within peer contexts. The way in which the relationship between peer-based and professional support takes shape is closely linked to whether the groups locate relevant helpful knowledge primarily within themselves and their communities, or with professionals.