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Eileen Selbach

• Diese Bachelorarbeit beschäftigt sich mit der Forschungsfrage, wie öffentliche Bibliotheken als außerschulische Bildungseinrichtungen weiterführende Schulen bei der Vermittlung von Medienkompetenz unterstützen können. Am Beispiel der Stadtteilbibliothek Köln-Chorweiler wird analysiert, welche Bedarfe Schulen im Bezirk hinsichtlich der Medienkompetenzförderung der Schüler*innen der 8. Jahrgangsstufe aufweisen und welche Anforderungen sie an ein bibliothekarisches Veranstaltungsangebot stellen. Zur empirischen Datenerhebung wurde ein Mixed-Methods-Ansatz gewählt, bestehend aus einem standardisierten Fragebogen für Lehr- und Fachkräfte sowie aus Durchführung eines von der Medienberatung Niedersachsen entwickelten DIA:LOG-Formats mit dem pädagogischen Personal des Ganztags. Die Ergebnisse zeigen klare Förderbedarfe sowohl in der Auswahl und Bewertung von Informationen, seriöser Quellen, einem kritischen, reflektierten Medienverhalten als auch in der Entwicklung von Problemlöseprozessen und der damit verbundenen Nutzung generativer KI. Auf Grundlage der empirischen Erkenntnisse sowie der Vorgaben des Medienkompetenzrahmens NRW wurde ein didaktisch aufbereitetes, praxisorientiertes Veranstaltungskonzept für die Stadtteilbibliothek entwickelt. Dieses dreiteilig modular aufgebaute Veranstaltungsangebot dient der Medienkompetenzförderung und der Stärkung von Chancengerechtigkeit im sozial heterogenen Stadtteil Köln-Chorweiler.