TY  - RPRT
A1  - Garmann, Robert
T1  - Ein Datenformat für variable Programmieraufgaben
N2  - Automatisiert bewertbare Programmieraufgaben dienen Studierenden zum Einüben von Programmierfertigkeiten. Die Verfügbarkeit von mehreren verschiedenen Aufgaben, die denselben Stoff abdecken, ist für verschiedene Zwecke hilfreich. Eine Programmieraufgabe lässt sich durch Einführung von Variationspunkten variabel gestalten. Die hierbei entstehende Aufgabenschablone ist Ausgangsbasis der sogenannten Materialisierung, der automatischen Generierung konkreter Aufgaben. Der vorliegende Beitrag stellt ein Datenmodell mit dem Ziel vor, sowohl die Auswahl von Variationspunktwerten als auch die automatische Materialisierung auf verschiedenen Systemen in verschiedenen Programmiersprachen zu unterstützen. Das vorgeschlagene Datenformat ermöglicht Lernmanagementsystemen die Unterstützung variabler Programmieraufgaben bei gleichzeitiger Unkenntnis des eingesetzten Autobewerters.
KW  - individuelle Programmieraufgaben
KW  - ProFormA
KW  - Autobewerter
KW  - E-Assessment
KW  - automatisierte Bewertung
KW  - Programmierung
KW  - E-Learning
KW  - Computerunterstütztes Lernen
KW  - XML
KW  - Übung  <Hochschule>
KW  - Lernaufgabe
Y1  - 2019
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bsz:960-opus4-13972
ER  - 
TY  - RPRT
A1  - Garmann, Robert
T1  - Ein Format für Bewertungsvorschriften in automatisiert bewertbaren Programmieraufgaben
N2  - Automatisiert bewertbare Programmieraufgaben definieren Tests, die auf Einreichungen angewendet werden. Da Testergebnisse nicht mit Bewertungsergebnissen gleichzusetzen sind, schlagen wir ein Beschreibungsformat vor, das Testergebnisse auf Bewertungsergebnisse abbildet. Lehrkräfte können die Abbildungsvorschrift an ihren Lehrkontext anpassen. Der Vorschlag ist unabhängig von den beteiligten Autobewertern, von den eingesetzten Benutzungsschnittstellen und von der zu lernenden Programmiersprache einsetzbar. Das Format basiert auf verschachtelten Bewertungskategorien, welche um ein Nullifikationen-Konzept ergänzt werden. Letzteres sucht einen Ausgleich im Spannungsfeld zwischen einem für Studierende einfach verständlichen Bewertungsergebnis und den Eigenarten der eigentlich nicht für Bewertungszwecke erfundenen, nichtsdestotrotz regelmäßig und sinnvollerweise für Bewertungszwecke eingesetzten Softwarewerkzeuge.
KW  - E-Assessment
KW  - Programmieraufgabe
KW  - ProFormA
KW  - Bewertungsschema
KW  - Softwaretest
KW  - Programmierung
KW  - E-Learning
KW  - Computerunterstütztes Lernen
KW  - XML
KW  - Übung <Hochschule>
KW  - Lernaufgabe
Y1  - 2019
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bsz:960-opus4-13432
ER  -