TY - GEN U1 - Sonstiges A1 - Ehrich, Felix A1 - Frie, Claudia A1 - Kirchberg, Andrea A1 - Klee, Tatiana A1 - Meißner, Doris T1 - Gute Fragen für gute Lehre. Eine Handreichung für Lehrende zur Erstellung von Fragen im Antwortwahlverfahren. N2 - Fragen gehören zu den wirkungsvollsten Mitteln, um Lernprozesse anzustoßen. Sie regen Studierende an, sich mit Inhalten auseinanderzusetzen, diese zu verstehen und ihr Wissen und Können zu zeigen. Fragen ermöglichen Lernenden genauso wie Lehrenden Feedback zum Lernstand zu erhalten. Eine „gute“ Frage zu erstellen, ist eine Herausforderung für alle Dozierenden, die ihnen in verschiedenen Lehrzusammenhängen begegnet: • Klausurfragen (summatives Prüfen) • Test- und Übungsaufgaben zur Selbsteinschätzung Studierender • Test- und Übungsaufgaben als Lernfortschrittskontrolle • Semesterbegleitende Übungsaufgaben zum kontinuierlichen Lernen • Fragen für den Einsatz von Abstimmungssystemen (Audience-Response-Systeme) Die vorliegende Handreichung bietet eine praktische Anleitung zur Erstellung guter Fragen im Antwort-Wahl-Verfahren (AWV). Unter guten Fragen verstehen wir Fragen hoher Qualität hinsichtlich der Gütekriterien Reliabilität, Validität und Objektivität. Den Schwerpunkt der Arbeit bilden allgemeine Hinweise zur Formulierung guter Fragen, wobei auch die fachdisziplinäre Sicht berücksichtigt wird. KW - Frage KW - Lehre KW - Formulierung KW - Antwort-Wahl-Verfahren Y1 - 2019 UN - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:960-opus4-16103 U6 - https://doi.org/10.25968/opus-1610 DO - https://doi.org/10.25968/opus-1610 N1 - Kapitel 3 unter CC BY-ND lizenziert, alles andere unter CC BY. SP - 39 S1 - 39 ER -