@phdthesis{Dony2019,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Carina Dony},
  title     = {Working Out Loud zur Unterst{\"u}tzung der Lernenden Bibliothek},
  doi       = {10.25968/opus-1299},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:960-opus4-12998},
  year      = {2019},
  abstract  = {Bibliotheken sind Lernorte. Der interne Organisationsaufbau von Bibliotheken weist hingegen bisher wenige Strukturen einer Lernenden Organisation auf. Um die Bereitstellung von Medien und Informationen f{\"u}r Bibliotheksnutzer aufrechtzuerhalten und stetig an deren Bed{\"u}rfnissen auszurichten (z. B. im Kontext der fortschreitenden Digitalisierung), bedarf es eines gut ausgebildeten Bibliothekspersonals. Klassische Fortbildungskonzepte geh{\"o}ren ebenso dazu, wie der kontinuierliche, pers{\"o}nliche Lernprozess eines jeden Bibliotheksmitarbeiters. Die Methode „Working Out Loud“ kann eingesetzt werden, um diese pers{\"o}nlichen F{\"a}higkeiten auszubauen und eine agile Arbeitsweise anzuregen. Daher wird {\"u}berpr{\"u}ft, inwiefern Working Out Loud die Lernende Organisation unterst{\"u}tzen kann. Zun{\"a}chst wird die Methode Working Out Loud und deren Anwendung bei Unternehmen vorgestellt. Dann werden die Kennzeichen von Lernenden Organisationen definiert und auf Bibliotheken angewandt. Angeschlossen wird eine Betrachtung des zw{\"o}lf Wochenprogramms von Working Out Loud und deren Potential zur Unterst{\"u}tzung der Lernenden Bibliothek. Working Out Loud vermittelt Bibliotheksmitarbeitern durch gezielte {\"U}bungen eine offenere Arbeitseinstellung, die sie mit ihren Kollegen innerhalb und au{\"s}erhalb der Bibliothek zu teilen lernen.},
  language  = {de}
}