TY  - BOOK
U1  - Buch
A1  - Oelke, Uta-Karola
T1  - Planen, Lehren und Lernen in der Krankenpflegeausbildung : Begründungsrahmen und Entwicklung eines offenen, fächerintegrativen Curriculums für die theoretische Ausbildung
N2  - In Teil I der Arbeit wird im ersten Kapitel eine Analyse der krankenpflegerischen Ausbildungssituation vorgenommen, der dann eine Konkretisierung der didaktisch-curriculumtheoretischen Standortbestimmung des Projekts folgt (zweites Kapitel. Im Begründungszusammenhang dieser Erörterungen werden im dritten Kapitel die grundlegenden Ziel- und Inhaltsentscheidungen, die in Zusammenarbeit mit den Praktikern entstanden sind, dargestellt. Das vierte Kapitel enthält einen Rückblick über den curricularen Entwicklungsprozeß und leitet daraus Schlußfolgerungen ab. Teil II besteht im wesentlichen aus dem "offenen, fächerintegrativen Curriculum für die theoretische Krankenpflegeausbildung", in dessen Anwendung vorher kurz eingeführt wird und dessen Umsetzung am Beispiel der Krankenpflegeschule, an der es entwickelt worden ist, im Anhang verdeutlicht wird.
KW  - Pflege
KW  - Didaktik
KW  - Curriculum
KW  - Ausbildung
Y1  - 1991
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:960-opus-1013
SN  - 3-315-00088-3
SB  - 3-315-00088-3
U6  - https://doi.org/10.25968/opus-50
DO  - https://doi.org/10.25968/opus-50
ER  -