@inproceedings{FrickeGarmannHeineetal.2015,
  author    = {Peter Fricke and Robert Garmann and Felix Heine and Carsten Kleiner and Paul Reiser and Immanuel De Vere Peratoner and S{\"o}ren Grzanna and Peter W{\"u}bbelt and Oliver J. Bott},
  title     = {Grading mit Grappa - Ein Werkstattbericht},
  series = {ABP 2015 - Automatische Bewertung von Programmieraufgaben. Proceedings of the Second Workshop \"Automatische Bewertung von Programmieraufgaben\". Wolfenb{\"u}ttel, Germany, November 6, 2015.},
  editor    = {Uta Priss and Michael Striewe},
  doi       = {10.25968/opus-946},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:960-opus4-9461},
  year      = {2015},
  abstract  = {„Grappa“ ist eine Middleware, die auf die Anbindung verschiedener Autobewerter an verschiedene E-Learning-Frontends respektive Lernmanagementsysteme (LMS) spezialisiert ist. Ein Prototyp befindet sich seit mehreren Semestern an der Hochschule Hannover mit dem LMS „moodle“ und dem Backend „aSQLg“ im Einsatz und wird regelm{\"a}{\"s}ig evaluiert. Dieser Beitrag stellt den aktuellen Entwicklungsstand von Grappa nach diversen Neu- und Weiterentwicklungen vor. Nach einem Bericht {\"u}ber zuletzt gesammelte Erfahrungen mit der genannten Kombination von Systemen stellen wir wesentliche Neuerungen der moodle-Plugins, welche der Steuerung von Grappa aus moodle heraus dienen, vor. Anschlie{\"s}end stellen wir eine Erweiterung der bisherigen Architektur in Form eines neuentwickelten Grappa-php-Clients zur effizienteren Anbindung von LMS vor. Weiterhin berichten wir {\"u}ber die Anbindung eines weiteren Autobewerters „Graja“ f{\"u}r Programmieraufgaben in Java. Der Bericht zeigt, dass bereits wichtige Schritte f{\"u}r eine einheitliche Darstellung automatisierter Programmbewertung in LMS mit unterschiedlichen Autobewertern f{\"u}r die Studierenden absolviert sind. Die praktischen Erfahrungen zeigen aber auch, dass sowohl bei jeder der Systemkomponenten individuell, wie auch in deren Zusammenspiel via Grappa noch weitere Entwicklungsarbeiten erforderlich sind, um die Akzeptanz und Nutzung bei Studierenden sowie Lehrenden weiter zu steigern.},
  language  = {de}
}