@article{Koenig2011,
  author    = {Kirsten K{\"o}nig},
  title     = {Was macht die Universit{\"a}t aus ihren Bologna-Studierenden?},
  series   = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung},
  volume    = {6},
  number    = {2},
  issn      = {2219-6994},
  doi       = {10.25968/opus-412},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:960-opus4-4120},
  pages     = {30 -- 46},
  year      = {2011},
  abstract  = {Der folgende Beitrag fasst die j{\"u}ngsten Ergebnisse einer Studierendenbefragung zusammen, die im Rahmen des BMBF-gef{\"o}rderten Forschungsprojekts „ZEITLast: Lehrzeit und Lernzeit: Studierbarkeit der BA-/BSc- und MA-/MSc- Studieng{\"a}nge als Adaption von Lehrorganisation und Zeitmanagement unter Ber{\"u}cksichtigung von F{\"a}cherkultur und Neuen Technologien“ im Wintersemester 2010/2011 in den beiden Studieng{\"a}ngen „Informationsmanagement und Informationstechnologie“ und „Polyvalenter 2-F{\"a}cher-Bachelor-Studiengang mit Lehramtsoption“ an der Stiftung Universit{\"a}t Hildesheim durchgef{\"u}hrt wurde. Dieser Befragung ging in beiden Studieng{\"a}ngen eine Zeitbudgeterhebung voraus. Zentrale Ergebnisse werden im Folgenden vorgestellt und im Weiteren exemplarisch in den wissenschaftlichen Diskurs eingebunden. Deutlich wird, dass das Gef{\"u}hl von Belastung nicht auf die reine Zeitinvestition in das Studium zur{\"u}ckzuf{\"u}hren ist, sondern auch in engem Zusammenhang mit der vorherrschenden Lehrorganisation an der Hochschule und den eigenen studentischen Kompetenzen zu sehen ist.},
  language  = {de}
}