TY  - RPRT
U1  - Forschungsbericht
A1  - Kornau, Bastian
A1  - Dreblow, Hannes
A1  - Ullrich, Stephan
A1  - Karanjuloff, Britta
A1  - Detert, Dörte
T1  - Inklusion durch Kooperation?! Ergebnisse einer Organisationsanalyse zum Thema Kooperationen der Jakob-Muth-Schule, anerkannte Tagesbildungsstätte
N2  - Im Rahmen einer umfassenden Organisationanalyse durch das Projekt "Inklusive Beratung und Begleitung" der Hochschule Hannover wurde die Konzeptionalisierung und Praxis der Kooperationen der Jakob-Muth-Schule, anerkannte Tagesbildungsstätte aus Meppen  einer näheren Betrachtung unterzogen und auf ihren Mehrwert im Kontext einer inklusiven Schullandschaft reflektiert. Anhand von Einzel- und Gruppeninterviews mit Lehrer*innen sowie pädagogischen Fachkräften konnten inklusionsförderliche und -hemmende Aspekte herausgearbeitet werden. Im Zuge einer resümierenden Betrachtung werden Ansatzpunkte zur Verbesserung der Zusammenarbeit und pädagogischen Praxis formuliert und zur Diskussion gestellt.
KW  - Tagesbildungsstätten
KW  - Inklusion <Soziologie>
KW  - Kooperation
KW  - Inklusive Schule
Y2  - 2018
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:960-opus4-12123
U6  - https://doi.org/10.25968/opus-1212
DO  - https://doi.org/10.25968/opus-1212
ER  -