@phdthesis{Zellmann2018,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Cedrik Zellmann},
  title     = {Bibliothekare und Informationswissenschaftler mit IT-Schwerpunkt in Deutschland – Bedarf, Aufgaben, Kompetenzanforderungen und Vergleich der IT-Kompetenzen in Praxis und Studium},
  doi       = {10.25968/opus-1264},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:960-opus4-12648},
  year      = {2018},
  abstract  = {Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht mittels Stellenanzeigenanalyse von Bibliothekaren mit IT-Schwerpunkt (System- und IT-Bibliothekare, Bibliotheksinformatiker, Data Librarians etc.) sowie anhand eines Vergleichs der Curricula informationswissenschaftlicher Studieng{\"a}nge, inwieweit den informationstechnischen Anforderungen der modernen Arbeitswelt in der Hochschulausbildung hinreichend Rechnung getragen wird. Zu diesem Zweck liegen 179 IT-bibliothekarische Stellen der Jahre 2012-2017 von OpenBiblioJobs vor, die u. a. hinsichtlich Bedarf, Aufgaben, Kompetenzanforderungen sowie weiteren Inhalten zum Besch{\"a}ftigungsverh{\"a}ltnis ausgewertet sind. Die analysierten IT-Kompetenzen sind den Modulinhalten von 14 Bachelor- und 9 Masterstudieng{\"a}ngen gegen{\"u}bergestellt. Das durchschnittliche Jahreswachstum der IT-lastigen Stellenangebote im Untersuchungszeitraum liegt bei 38,25 \% und best{\"a}tigt damit den Bedarf an Absolventen bibliothekarischer IT-Profile. Systemorientierte Stellen ben{\"o}tigen u. a. vertiefte Kompetenzen mit bibliothekarischen Informationssystemen, den dort vorkommenden Daten(-banken) und Kenntnisse in der Programmierung, um die Konzeption, Administration und den Support dieser Systeme zu gew{\"a}hrleisten. Diese IT-Kompetenzen werden passend zum vorausgesetzten Abschluss (Bachelor) und der Verg{\"u}tung (E9-12) in vielen Bachelorstudieng{\"a}ngen in grundlegender Form vermittelt, oft jedoch nur als Wahlpflichtmodule. Datenorientierte Stellen setzen {\"u}berwiegend den Master voraus und sind dementsprechend ab E13 eingruppiert. Neben Kompetenzen im gesamten Bereich des Datenmanagements (samt Meta- und Forschungsdaten), F{\"a}higkeiten in der Analyse von Daten und deren Visualisierung sowie in Big und Linked Data, sind insbesondere umfassende Kenntnisse im Wissenschaftsbetrieb gefordert. Im Gegensatz zu systemorientierten Stellen, f{\"u}r die passende Studieng{\"a}nge mit vertieften IT-Inhalten existieren, fehlt bislang ein Masterstudiengang f{\"u}r das Datenmanagement, der die n{\"o}tigen Kompetenzen konzertiert beinhaltet – nur einzelne Bereiche werden bislang abgedeckt. Die Arbeit richtet sich an Interessierte im Informationsbereich, Koordinatoren bibliothekarischer Studieng{\"a}nge sowie Bibliotheksverb{\"a}nde.},
  language  = {de}
}