TY  - CPAPER
U1  - Konferenzveröffentlichung
A1  - Bertram, Anke
A1  - Nadolny, Anne
A1  - Stöhr, Monika
ED  - Dölling, Hanna
ED  - Schäfle, Claudia
ED  - Kürsten, Susanne
ED  - Hunger, Marianne
ED  - Hirtt, Jim
ED  - Riegler, Peter
T1  - Verantwortlicher Umgang mit Ressourcen – ein Praxisbeispiel zu interdisziplinärem Lehren und Lernen
T2  - Tagungsband zum 5. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern
N2  - Der Beitrag basiert auf den Erfahrungen aus einem Drittmittelprojekt, das den Aufbau innovativer Lehr- und Lernstrukturen für interdisziplinäre Zusammenarbeit zum Ziel hatte. An dem Projekt beteiligt waren Lehrende und Studierende aus fünf Fachrichtungen der Hochschule Hannover. Die Lehrenden haben gemeinsam mit einer Hochschuldidaktikerin ein neues Lehr-Lernangebot entwickelt, in dessen Mittelpunkt die Bearbeitung von Fragestellungen nachhaltiger Entwicklung in interdisziplinären Teams stand. Dabei hat sich gezeigt, wie vielfältig die Perspektiven auf das Thema und die Zusammenarbeit sind, wie unterschiedlich die fachspezifische Sprache ist und wie sehr sich die generellen Denk- und Arbeitsweisen der Disziplinen unterscheiden. Für das Gelingen der Zusammenarbeit trotz Heterogenität, sind Mut, Geduld und Offenheit nötig, um sich auf das Fremde einzulassen. Gleichzeitig ist es elementar, eine gemeinsame ‚Sprache‘ zu finden, damit Verständigung über Disziplingrenzen hinweg möglich ist.
KW  - Lehrangebot
KW  - Nachhaltigkeit
KW  - Interdisziplinarität
KW  - Heterogenität
KW  - Kooperation
Y1  - 2024
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:960-opus4-32275
SN  - 1612-4537
SS  - 1612-4537
U6  - https://doi.org/10.25968/opus-3227
DO  - https://doi.org/10.25968/opus-3227
SP  - 308
EP  - 314
ER  -